Outline GRE Analytical Writing harus menunjukkan posisi, alasan, contoh, dan batas argumen. Tujuannya bukan menyiapkan paragraf hafalan, melainkan memastikan setiap bagian esai menjawab tugas yang diberikan. Kerangka sederhana sering lebih berguna daripada pembukaan panjang yang tidak mengarah pada analisis.
Pada Analyze an Issue, ETS meminta peserta mengevaluasi sebuah isu sesuai instruksi tugas. Waktu pengerjaan adalah 30 menit. Latihan berikut merupakan contoh editorial orisinal, bukan soal resmi ETS atau prediksi ujian.
Baca perintah sebelum memutuskan pendapat
Topik yang mirip dapat meminta cara merespons berbeda. Garisbawahi tindakan yang diminta, seperti menilai sejauh mana kamu setuju atau membahas keadaan yang memengaruhi suatu pernyataan. Jangan hanya mengingat tema lalu menulis semua hal yang diketahui tentang tema itu.
Tuliskan posisi dalam satu kalimat. Posisi yang bernuansa tetap harus jelas: “Saya mendukung kebijakan ini dalam kondisi tertentu” perlu diikuti kondisi yang konkret, bukan sekadar kata “tergantung”.
Contoh prompt dan outline
Latihan orisinal: Universities should require every student to complete a community project before graduation. Discuss the extent to which you agree or disagree.
| Bagian | Isi yang direncanakan |
|---|---|
| Posisi | Mendukung proyek komunitas jika tugas fleksibel dan akses peserta diperhitungkan |
| Alasan pertama | Penerapan konsep memberi kesempatan menguji pengetahuan di luar kelas |
| Contoh | Mahasiswa statistik membantu organisasi lokal menyajikan survei secara bertanggung jawab |
| Keberatan | Kewajiban seragam bisa memberatkan mahasiswa yang bekerja atau memiliki kebutuhan akses |
| Respons | Sediakan beberapa format dan nilai kualitas refleksi, bukan jumlah jam semata |
Contoh hipotetis harus masuk akal dan diberi konteks. Kamu tidak perlu mengarang penelitian atau angka agar terlihat meyakinkan. Jelaskan mekanisme: bagaimana proyek menghubungkan konsep dengan keputusan, dan kapan manfaat itu mungkin tidak muncul.
Ubah outline menjadi paragraf analitis
Paragraf lemah menyatakan, “Community projects are useful because students learn many things.” Perbaikannya menjelaskan apa yang dipelajari dan mengapa: “When students explain survey findings to a local organisation, they must distinguish a useful pattern from an unsupported conclusion.” Lanjutkan dengan hubungan contoh tersebut terhadap posisi esai.
Gunakan keberatan untuk menguji argumen, bukan sekadar memenuhi formula. Jika keberatan justru meruntuhkan posisi awal, revisi posisi atau jelaskan batas penerapannya. Analisis yang konsisten lebih penting daripada mempertahankan pendapat pertama.
Simulasi 30 menit
Sebagai eksperimen latihan, gunakan 5 menit untuk membaca dan merencanakan, 21 menit menulis, serta 4 menit memeriksa. Ini saran pembagian, bukan ketentuan ETS. Setelah selesai, cek apakah semua paragraf relevan, contoh dijelaskan, dan kesimpulan tidak memperkenalkan alasan baru.
Perlukah selalu lima paragraf?
Tidak ada jumlah paragraf yang otomatis menghasilkan skor tertentu. Gunakan struktur yang cukup untuk mengembangkan argumen dan memenuhi instruksi. Nilai latihan berdasarkan kualitas penalaran, bukan panjang tulisan saja.
Bacaan lanjutan
Rujukan diperiksa: 26 Oktober 2026.
